特殊疗法在帮教工作中的运用
目前少数“法轮功”痴迷人员仍然心存“圆满”之心不死，期待着有朝一日“法正人间”。因为痴迷时间太长，导致出现了人格、精神、思维方面的障碍，给帮教工作增加了一定的难度。 笔者作为一名反邪教志愿者，通过对某地痴迷“法轮功”劳教人员思想、人格等方面进行调查研究和具体分析，发现他们普遍具有一些共同特征：即思想认识的片面性、人格品质的偏执性、情绪情感的敌对性、意志品质的顽固性、自我意识的失真性。常言道：一把钥匙开一把锁。下面笔者结合当前“法轮功”劳教人员中的“五性”问题，谈一谈特殊疗法在帮教工作中的运用。
一、替代疗法 “法轮功”修炼者大多抱着一个美好的愿望，一步一步地走进李洪志精心设置的圈套，他们中很多人为了强身健体、为了做好人，不惜铤而走险，为了维护所谓的宇宙大法而触犯国家的法律法规，对于这些被蒙骗的受害者，要运用替代疗法，用科学的健身方法、正确的是非观念、严谨的守法意识来替代其固守的错误思想观念和死抱的所谓好处。
1、用科学的健康知识和健身方法替代“法轮功”的所谓“强身健体” “法轮功”虽盗用了气功、超觉静坐的内容，但其完全违背了气功、超觉静坐的基本原则，误导练习者追求开天目、遥视等虚幻特异功能，上层次、圆满、升天、成仙成佛等虚幻目标，极力渲染练功体验，盲目夸大心理暗示，使练习者丧失正确的健康观念。因此，在教育上，要从正确的健康观出发，加大科学健康知识和健身方法的宣传、推广力度，用以替代“法轮功”的所谓强身健体。 掌握科学的健康知识。要从介绍心理学、生理学、气功学及临床医学常识着手，教育“法轮功”人员了解认识心理现象、心理现象产生的机理、心理状态对人的生理机能的影响、心理状态对疾病的影响、心理调节在气功中的运用、医疗气功在治病强身中的作用和局限、气功发挥作用的机理、伪气功的辨识等知识，帮助“法轮功”痴迷者认清“法轮功”伪气功的本来面目和对练习者最终将会造成的严重身心危害，教育他们树立正确的健康观，学会科学选择正确的健身方法、建立正常的生活方式。 选择科学的健身方法。常用的健身方法种类繁多，有以运动为主要形式的健身方法——如广播操、健身操、国家推广的五套健身气功，各种民间舞蹈、登山、慢跑、散步、外出旅游、骑自行车、游泳、球类、武术等；有以静止为主要形式的健身方法——如自然静坐、超觉静坐等；有动静结合形式的健身方法——如太极拳、太极剑、棋、琴、书、画、森林健身法、音乐健身法等；有物理医疗健身方法——如温泉浴、日光浴、冷水浴、按摩健身法、理疗器械健身法等。
2、用正确的人生观、价值观、世界观替代“法轮功”的所谓“做好人” 世界观的转变是一个根本的转变。对“法轮功”痴迷人员的帮教转化，首先是对他们世界观的改造。在实际工作中可深入浅出、耐心细致地与“法轮功”人员进行思想交流，发现其世界观、人生观、价值观方面失之偏颇的问题。在矫正引导的过程中，帮助其树立一种理性的正确的“三观”。 李洪志卖弄的做好人标准是虚假的真善忍，抹杀了“公”“私”利益在好人标准中的试金石，其出发点是为我、为私、为个人，其目的是追求虚幻的上层次、求圆满、成仙成佛。我国是一个有着优良传统文化思想和完善的道德礼义风尚的国家，历来认为，忠孝廉节、诚信重情、德行俱佳是好人，舍利取义、舍己为人、舍身报国是好人，行善济难、公正仗义是好人，勤奋上进、竭诚兴国是好人等等，而李洪志宣扬的做好人，不外乎积德消业、以修来生，吃亏获德，吃小亏占大便宜，抛弃一切名利情，最终成仙成佛等等，相比之下，李洪志宣扬的所谓好人是何等的卑微和渺小。
3、用法律法规替代“法轮功”的所谓“宇宙大法” “法轮功”人员不遵守社会秩序和社会公德，一味强调个人自由和个性发展，不承认自己的社会角色，把自己定位在超过社会公众之上的超常人，通过社会心理学教育，使他们认识到，作为中华人民共和国的公民，必须爱国，必须遵守社会公德，维护社会秩序，反之，必然受到法律的制裁。 加强守法观念。法治是人类社会文明发展规律的必然趋势，以法治国更是全国各族人民群众的民心所向。而李洪志及其“法轮功”邪教组织倒行逆施，教唆修炼者以各种形式对抗法律的实施，以达到不可告人的个人政治目的，其反人类、反科学、反社会的邪教本质昭然若揭。通过教育，使劳教人员认识到违法的危害性，培养其守法意识，增强其守法自觉性。 学习法律知识。要让“法轮功”人员守法，首先必须要让他们懂法。因此，在实际的教育转化工作当中，一方面要讲授我国的相关法律法规，如宪法、刑法、民法等等，另一方面，还要讲清楚邪教“法轮功”具体的违反了我国的哪些相关法律法规，并弄清楚这些违法行为所带来的社会影响，从而揭穿“法轮功”不参与政治的虚伪面目，增强与邪教“法轮功”决裂的信心和决心。
二、心理矫正疗法
1、进行心理测试，掌握心理特征 “法轮功”劳教人员普遍存在个性心理差异、社会认知障碍、偏执人格障碍、社会适应不良等心理问题。教育转化工作中要把心理疏导和思维调整作为一项重要内容来抓，首先就要通过问卷调查法、观察法、会谈法进行心理诊断，了解其心理健康状况，建立心理健康档案，以便于针对他们在思维、人格等方面的问题进行心理矫正教育，采取暗示、疏导、渲泄、心理咨询等方式进行心理调适和心理治疗，帮助他们调整心态，缓解心理压力，消除心理障碍，解决他们认识问题的片面性和处理问题的极端性，增强自我调控能力和社会适应能力，从而达到正确认识自我、战胜自我、控制自我的目的。
2、开展心理健康教育，重建良好心态 “法轮功”劳教人员在心理上存在许多异常现象，性格上多表现为极端内向、固执，入所后对环境适应力极差。通过心理健康教育，使他们了解心理健康标准，让他们懂得人的生活根本就在于有思想、有思维、有情感、有意志。为求圆满，置家国利益不顾，这是不健康的心理导致的错误行为。通过心理专题讲座，帮助他们认识自己的心理缺陷，同时体现民警的细心、关心，使对象在潜移默化中调整心态，重建健康心理。 我认为，心理健康教育主要有以下具体内容：一是通过正规化课堂教学传授健康知识，针对“法轮功”劳教人员普遍存在的诸如性格内向、固执、不遵守社会公德、过分强调个人利益的心理特点，进行课堂教育，有针对性的讲述普通心理学和社会心理学、伦理学的有关知识。选择的课题有：全面理解健康，如何调控情绪，如何学会悦纳自己、悦纳他人、悦纳生活、融入社会，正确处理人际关系，看待社会现象，维护心理健康等等，培养积极良好心态，增强自信心及心理承受能力。二是针对“法轮功”劳教人员的个性特点和具体心理障碍进行个别谈话教育。三是有目的地针对他们存在的自卑心理，开展一些文体活动，培养其自信心。四是对他们回归社会面对的问题进行心理训练，增强其社会适应能力和免疫力。
3、科学利用心理矫治手段，促进教转工作提升。 对“法轮功”人员进行认知重塑是一个复杂漫长的过程，仅靠热火猛攻是不行的，还必须采用潜移默化、润物无声的方式渐进施行。因此必须将心理矫治纳入教育巩固工作的全过程，在平等尊重、助人自助、和风细雨式的教育氛围中恢复他们的正常认知。通过矫正或调整他们认识问题的角度或基点，力求使他们大于自己的问题，而不让问题大于他们。 对此，我们可以通过以下手段来完成该过程： （1）开展支持性心理辅导，帮助“法轮功”劳教人员确立新的认知体系。给予“法轮功”劳教人员某种形式和某种程度上的精神支持，是他们主动接受教育的基础，是转变他们不良认知的重要手段。用此法，指导、帮助“法轮功”劳教人员改变有关自我的旧有认知，不断发展新的认知，提高他们自我处理问题的能力，逐步替代他们原有的错误认知。 （2）对具有共同心理问题的“法轮功”劳教人员组织小团体咨询，通过团体内的互动和心理认同，减轻原有心理所造成的负担，并通过组织讨论后得到启发和帮助，实现解除或减轻重负，达到矫治的目的。对具有明显心理障碍个别劳教人员，要对其进行个体心理咨询，采用多种方法来解决心理问题，为教转工作作好铺垫。 （3）实施挫折性心理教育，提高“法轮功”劳教人员辨别错误认知危害的能力。错误的认知、“法轮功”式的思维，是“法轮功”劳教人员出现反复的一个主要原因。挫折性心理教育就是民警有意识或无意识地设计、制造一些挫折，检测、观察“法轮功”劳教人员的适应性体验以及处置方式，从而分析他们新的认知的构建情况，提出针对性的指导意见，教会他们用新的认知对抗原有的认知，逐步将新的认知模式运用到具体的社会情境之中，取代、替换他们原有的认知模式。 （4）加大医疗介入力度。对明显存在心身受益体验在停练“法轮功”后出现的旧病复发者、形成心理行为依赖在停练“法轮功”后出现不适体验者或因练“法轮功”导致精神障碍者，必须加大医疗介入力度，采用科学医疗方法控制疾病症状和不良体验，用铁的事实来帮助他们消除因旧病复发的不良体验带来的负面心理影响，用科学的医疗方法解除业已形成的心理行为依赖。
三、行为矫正疗法 行为矫正疗法简称行为疗法，是通过学习和训练来矫正异常行为，也称条件反射法和学习疗法。
1、系统脱敏疗法： 通过渐进性暴露恐惧刺激的方式，使已经建立起的条件反射消失，以治疗心理障碍或行为障碍，它主要用于治疗焦虑症和恐惧症，“法轮功”人员很多受李洪志宣扬的“叛徒”、“魔”“形神全灭”等恐吓，有的谈转化而色变，有的提“师父”名而发抖，对于这些人员可以采取以下方法进行训练：①放松训练，采用渐进性放松法，训练病人使其全身肌肉放松，②建立恐怖的等级层次，找到病人感到恐怖的事件，并报告对每一事件他感到恐怖的主要程度。③系统脱敏，分为想象脱敏和实地脱敏两种形式。想象脱敏，首先让其舒适地坐下或躺好，放松全身肌肉，然后由治疗者口头描述，让病人进行想象，从等级层次中的最低级事件开始，告诉病人当他能清晰地想象此事时，便伸出一个指头示意，同时保持这一想象30秒钟左右，停止想象，让病人报告此时的主观感觉到恐惧或焦虑的程度。这样重复进行，并逐渐加长想象时间，直至病人对此事不再感到恐惧或焦虑。然后再对下一级事件进行同样的训练，直至达到最高级等级事件，而不再感到恐惧或焦虑。实地或实物脱敏同想象脱敏相似，是以实地实物为代替想象。
2、满灌疗法。满灌疗法与系统脱敏疗法正好相反，即实行满负荷时空占据，让其思想始终处于教转的高压态势和转化的巨大压力下，接受内容密集的教育，促其思想实现破壳。在教育中可适当延长学习时间，排满学习内容，使其没有空闲的时间去思考其它问题，用正确的思想观点抢占其大脑中的主要阵地。
3、厌恶疗法。对个别顽固人员在正面教育不奏效时可反其道而行之，选取李洪志一段夸夸其谈法身的录像和录音连续播放，并要求每天写感想和体会，不用几天他们就会对师父的形象和声音感到厌倦，在消极心态中开始反思自己。也可以将因修练“法轮功”而致伤、致残、致死的图片张贴于一空房间的墙上，让其每天面对这些血淋淋的图片，增加对“法轮功”邪教的厌恶感。这种方法要讲究“度”的把握，使用得好能摧毁他们心中“神”的形象。
4、奖励与惩罚相结合的行为疗法 褒扬激励是对“法轮功”劳教人员以前在工作、生活当中曾经得过的荣誉或成就以及在劳教所改造中的进步给予肯定和表扬，调动他们的改造积极性，促进他们的转化。 褒扬激励的方式有：一是在公开场合对他们在某个比赛活动中取得的成绩进行口头表扬和一定物质奖励。二是在公开场合对其在“法轮功”认识上的进步给予肯定。三是在个别谈话中对其过去曾经获得的荣誉给予肯定和赞扬。四是给予一定的职务，如民管员、民管会委员、寝室长、学习组长等，使他们体会到关怀和重视，认识到党和政府没有厌恶、抛弃他们，激发其转化热情，并促使其按照更高的标准去要求自己、约束自己。 运用此法要做到：一是要及时，二是闪光点要抓准，事情不论大小都给予肯定，三是在表扬的同时必须提出更高的要求。 对于劳教人员在学习生活中出现的态度不端正、纪律不遵守等错误行为要进行批评教育，必要时可给予适当惩罚，也可以通过讲评、班会讨论、个别谈话、典型帮教的形式促使其纠正错误认识，增强改造积极性。
四、兴趣转移疗法： 兴趣转移是指通过举办丰富多彩的活动，及时把“法轮功”劳教人员对歪理邪说痴迷的情绪转移到其他事物或活动上来。 兴趣转移的主要方式有：一是根据已转化人员的个人特长，组织各种兴趣小组。由已转化的有特长的“法轮功”劳教人员讲授有关专业知识，开展动手活动。我大队在工作实际中，根据“法轮功”劳教人员的特点和需求，组织成立了很多兴趣，包括种植、养殖、计算机知识、写作、修理、烹饪等，每名学员可选择二至三个项目，每个项目每周举行一至二次活动。二是有计划，有目的地定期开展形式多样、内容丰富的文体活动，如知识竞赛、口头作文、体育竞赛、绘画、书法、工艺品制作、球类、棋类、扑克比赛等方面健康向上的文体娱乐活动，陶冶其情操。三是组织他们自编自演一些文艺节目，教唱健康向上的歌曲，引导他们自娱自乐，培养集体主义观念和荣誉感。四是进行心理转移，让劳教人员多听相声、看小品、喜剧、读幽默小说、参加各种体育运动，通过转移思维注意力，消除其不良心理，改善其情绪及心态，使其保持轻松愉快的心情，树立对生活的信心和兴趣。 “法轮功”劳教人员在痴迷状态下，眼里只有“法轮功”，心里只有李洪志，对于其他事物和活动一概不感兴趣，从心理学的角度来看，有规律的安排一些有益身心健康、科学文明的文体活动，打破他们练功期间养成的生活规律和模式，能逐渐把他们的情感、注意力转移到某些爱好和兴趣上来。激发作为人的正常情感和生活情趣，同时也可以淡化戒备心理，在潜移默化中自觉反思和觉醒。尤其是对那些初步实现转化，感觉百无聊赖的人员，能有助于他们从思想习惯上彻底与“法轮功”脱离和解决转化后出现的精神空虚问题。兴趣活动在“法轮功”人员初入所期间，要规劝说服甚至强制性引导他们参与，在其转化之后，则是日常活动安排中不可缺少的项目。
五、音乐疗法 “看花解闷、听曲消愁”，音乐起源于自然、作用于感化、调节人的性情，让人们获得美的享受，不同的乐曲因节奏、旋律、和声、音响的不同，分别起到镇静、兴奋、镇痛等治疗作用。 近代把音乐治疗看作是一种活动疗法，有人认为音乐可使人易于渲泄自己意识不到的心理内容，音乐可以解除各种心理社会因素所引起的心理反应，降低兴奋水平，使人体恢复正常的功能。有文献报道，音乐疗法对一些精神病、心身疾病是有效的，有时会显示出神奇的功能。古代的打击乐，有强烈的节奏感，因而有激奋作用。优美的旋律，如潺潺流水，风和日丽，鸟语花香的境地，可以使人出现心旷神怡的欣赏反应。节奏感和旋律优美的曲子，对心理状态与躯体的反应是不完全相同的。 在日常生活中我们也能体会到，雄壮的富有节奏的军乐，可鼓舞土气；欢快的乐曲，可以使孤僻沉静的儿童开朗活泼。快餐店利用播放较快节奏的音乐，使顾客加快进餐速度，从而提高座位周转率；百货商场则播放抒情、节奏缓慢的乐曲，使顾客多逗留一些时间，以更好地刺激购买欲。听肖邦的《小狗圆舞曲》（降D大调）有助于司机安全驾驶，从事摇滚乐、爵士乐演奏的人员，心律不齐、脑电波异常者占93%以上。 意美感心、音美感耳、形美感目。吟诗咏词治病，观画延年益寿，书法祛病健身，园艺健身裨益。在日常生活中，听音乐是最普遍的，也是最简单易行的。吃饭可听音乐，做事可听音乐，睡觉前也可听音乐。情绪好时可欣赏音乐，情绪低落时可用音乐解闷。在教育转化中，灵活运用好音乐疗法，可有效帮助“法轮功”人员稳定情绪、消除恐惧、减轻抑郁，在谈话过程中减少对立、放松戒备、易于接收转化观点。
六、免疫疗法 对已转化“法轮功”人员组织实施有针对性的心理免疫工程，可提高他们抗反复的心理免疫机能。可对他们实施“承受可能发生的现实生活困难或严重非良性生活事件”的模拟耐受训练；也可进行应付可能出现的外部干扰因素的抗干扰心理训练；组织针对李洪志新经文的免疫性批判教育和脱敏性训练。 “法轮功”劳教人员在即将解教出所前普遍都有一些不安心理。担心社会歧视、单位冷落、无业可就，针对这一现状，必须进行挫折教育，引导他们客观分析成功与失败、苦与乐、得与失的辩证关系，正确对待社会、对待自己，正确处理同组织、单位、他人的关系，使他们真正从错误中反省，从挫折中反思，在逆境中奋起。 在出所教育中，要加强心理素质训练，针对他们可能面临的实际问题，可提出八个怎么办进行讨论，即：被人冷眼看待以及受到讽刺、挖苦怎么办？被单位开除或找不到工作怎么办？被家人抛弃或家庭遇到实际困难怎么办？遇到曾经被你伤害过的人怎么办？被社会上未转化的人视为叛徒和魔，对你进行恐吓、中伤、围攻怎么办？被人传送经文，继续向你弘法怎么办？主动做转化工作，人家不理不睬怎么办？当个别部门的个别干部不理解、不放心，继续做你的转化工作，甚至继续监控你怎么办？通过开展大讨论，使他们勇于面对人生坎坷，做生活的强者，教育他们相信党的政策，珍惜自己的转化成果，增强心理承受能力，走好今后的人生之路。面对现实，克服和战胜一切困难，开创自己的一番事业。