运用科学思维法矫治狭隘认知
科学的思维方法是指导人们进行正确思维的方式和途径。一个清醒状态下的人，存在着各种“思”和“想”，每一种思和想都代表一类思维活动，这些思维活动源于人们遇到的各种疑难和问题，科学的思维方法就是将人们经历的模糊、矛盾和某种纷乱的情境，转化为清晰、确定和和谐的情境。在帮教实践中，我们巧用科学的思维方法，帮助一名顽固的痴迷者矫正错误狭隘的认知。 余某，女，41岁，初中文化，广东乐昌人。练功13年，多次参与违法活动。她思维混乱，认知狭隘，“法轮功”歪理邪说和反动宣传在她思想中根深蒂固。为此，我们采用了几种科学有效的思维方法，解除她的疑惑，开启智慧的灵光，通过事实对照让其走出思维的迷宫。
一、逆向思维法打破思维定势 逆向思维法是从事物的结果出发或设计一个事物发展的逆过程，利用因果关系的内在本质联系从而得出结论的思维方法。 余某非常相信“九字真经”能够护身，并多次表述她的女儿被鱼刺卡到喉咙时她念“九字真经”奏效的经历，由此更加坚信“法轮功”是正法。 余某还表示练功前有乙肝小三阳，练功后就好了。为了查明情况，辨别真伪，我们带她来到医院体检，化验结果显示其仍然有乙肝小三阳。 根据她的表述，我们与她一起分析了她的思维误区，采用逆向思维方式，从结论出发对她进行有效的引导。 她的思维方式：1、女儿被鱼刺卡到喉咙——念“九字真经”——刺被女儿咳出来了；2、其身患乙肝小三阳——练功十三年——病愈。 谬论：九字真言有效——“法轮功”是正法 逆向思维方式：他现在仍有乙肝小三阳——他练功13年应该有法身保护——互相矛盾 结论：“九字真经”没有效果——“法轮功”是骗人的 接着我们给余某讲述《列子》中的一个故事：有一个人丢了一把斧子，他认为是邻居家人的儿子偷走了，于是他处处注意那个人的一言一行，觉得他无论是走路还是脸色都像是偷斧的人。后来，他找到了斧子，又遇到邻居的儿子，再留心看，觉得他走路的样子、脸色都不像是偷斧的人。 这个丢斧子人的心理过程为余某提供了一把思维的钥匙。在丢斧子人的心中，斧子丢失原因和小偷行为特征这两个假设已被模式化固定下来，形成思维定势，在人遇到问题时，就会跳出来起作用，如果不加审视，便容易推导出谬误。结合她的经历我们明确指出：正是因为有咳得出和咳不出两种不同的结果所以才证明不是这九个字的效果，概率只有50%.试想，如果当时她的女儿喉咙被卡到刺的时候一直念九字真经，如果刺咳不出来又会怎样？如果家人以后再有什么危险，还念这九个字，后果又会如何呢？她低下了头。 余某的思维方式正是依据自己在生活中经历过的原始资料不自觉地形成了各种样式的印象、体验和假设，直接以感性的状态固定于心中，不予审视，不予论证，最终陷入思维的盲区。在乙肝小三阳的事实和帮教者正确的引导下，她终于承认是自己先入为主的思维定势使她坚信“九字真经”和痴迷“法轮功”。
二、追踪思维法还原事情真相 追踪思维法也称因果思维法，是指按照原思路刨根问底，穷追不舍，直到找到原因的思维方法。 2006年3月31日，大纪元刊登了“沈阳军区老军医指证苏家屯集中营内幕”一文。所谓的老军医指出：苏家屯医院仅是中国36个类似集中营的一部份，用专列和封闭的铁路货车转移5000人只需一天，目前苏家屯里的法轮功学员已被转移。而这些说法是不是真实，不仅需要调查，更需要思考，于是我们抛给她这样一个个问题对事情进行探究，直追事情的真相。 我们问她：请问苏家屯医院如何一夜转移五千人？ 她答：用火车专列呀！ 问：是怎样转移到火车上去的呢？ 答：晚上运到火车上去的。 问：如何运上去的，那些人不会反抗吗？ 答：应该是迷晕抬上去的。 问：五千人要抬多久呢？ 答：应该要很长时间。 问：一天时间够吗？ 她回答不上来了。 问：周围还有马路和居民楼，如何避开他人的视线呢？ 她思索了好久，无言以对。 在不断的追问面前，逐步引导她去深入思考，思考事情可行性，一步一步的引导她承认一天转移五千人是不可能的，认识到“法轮功”组织是在说谎造谣。
三、类比思维法认识错误根源 从客观事物联系中寻找事物构成上的相似及外表形象和功能上的相似性的一种思维方法，就是类比思维法。 自认为练“法轮功”练好身体的她，对“法轮功”一直感恩戴德，并跟其他练功者宣传自己的病如何练好了，散发了大量的传单，而且认为派传单是讲真相，以“事实”说话没有妨碍他人，不存在违法的问题。通过类比的思维方式我们引导余某弄清楚几个问题：这些传单内容是否属实？如果不实会产生怎样的影响？为什么散发“法轮功”反宣传单是违法行为？自己的行为究竟错在哪里？为此我们给她看了两则新闻： （1）2008年10月，广东揭阳市以及互联网上流传着一条恐怖信息，称“揭阳市区有人利用面包车钩人、套人，贩卖人体器官”。经公安机关侦查证实，相关传闻纯属谣言。涉嫌编造、故意传播虚假恐怖信息的林某等5人已被检察机关依法批准逮捕。5人都已供认在没有正式消息来源的情况下，为提高自己网络的点击率和知名度，在网络上发布谣言。 （2）2008年11月，揭阳市对林某等5人进行公开宣判：林某犯故意传播虚假恐怖信息罪，判处有期徒刑三年；刘某犯编造、故意传播虚假恐怖信息罪，判处有期徒刑二年；林某、罗某、黄某分别犯编造、故意传播虚假恐怖信息罪，判处有期徒刑二年六个月。 根据法律规定，散布假消息对社会造成不良的影响，应该受到法律的制裁。“那么既然苏家屯事件以及法轮功所谓的‘真相’都是假的，你们还去散播这个消息，会造成的怎样的影响？”我们问道。她低下头，似乎明白些什么了。
四、变换视角思维法突破认识局限 所谓变换视角思维法，就是指对同一事物或现象，从不同的角度加以观察、思考，以求获得全面的性认识或新的设想的思维方法。 一个杯子从正上方看是圆形的，而从侧面看是长方形的，从各个方向都有所不同，只有综合起来才能形成全面的立体杯子的形象。而一个事实更是应该从各个角度去看才更客观更全面。2008年5月12日，我国四川发生8.0级特大地震，全国乃至全世界的人民都沉浸在哀痛之中。但“法轮功”组织却大肆造谣，歪曲事实，制造仇恨，根据余某写的法拉盛事件感想，“法轮功”的宣传及事实，我们引导她变换不同的视角看问题。 首先，我们先给她看了“法轮功”的宣传，“法轮功”组织宣扬政府“隐瞒地震预告——封锁地震新闻——拒绝其它国家和地区的支援——地震是天灾人祸”，这时我们引导她站在国家的角度思考：“如果有地震预报，国家为什么要隐瞒呢？”“国家为什么不接受救援？”她开始疑惑。 接下来，顺着“地震的起因——目前世界各国对地震预报的现状——地震后国家紧急救援——主席和总理深入灾区——迅速接受了其它国家和地区的支援——全国人民抗震救灾——默哀——灾后重建”这条主线，我们一一的与“法轮功”的宣传进行对照，再一次的引导她变换视角，站在“法轮功”的角度去看问题：“法轮功”为什么要进行这样的宣传？在大量事实面前这些谎言不攻自破，一切不言自明。这时我们又让她站在一个中国公民的角度去体悟如何爱我们的国家，如何做一名合格的中国公民。通过视角转换，她又向我们跨出了一大步，对党和政府信任的桥梁也悄然的建立起来。
通过上述几种思维方式的引导，使余某灵魂深处“法轮功”是正法的思想基石轰然倒塌，矛盾迎刃而解。她感慨地说：“纷乱了13年的心境从来没有这一刻这般清晰，这一次我又错了。”苏家屯事件、四川地震，让她在一个个例子中学会去思考去推理，去认清事情的真相。授人以鱼不如授之以渔。在使其认识到自已思维方式存在的问题的基础上，我们便开始让她举一反三。她坚决保证：“在同一个地方跌倒两次，我不会再跌倒第三次。”